Συνεδρία 13

  1. Επιστημολογικά και ιδεολογικά πλαίσια στις πρακτικές εγγραμματοσύνης: «γράφοντας» φυσική στο δημοτικό σχολείο

    Φίλιππος Τεντολούρης
    King's College (University of London-UK), filippos.tentolouris@kcl.ac.uk

  2. Η Λειτουργία της Εικόνας στα Σχολικά Εγχειρίδια: η περίπτωση του «Ερευνώ & Ανακαλύπτω» της Στ΄ Δημοτικού

    Νίκος Αλχασίδης, Κατερίνα Δημητριάδου
    Εκπαιδευτικός, Μεταπτ. Φοιτητής ΠΤΔΕ, ΠΔΜ, Π.Ε. Καστοριάς, nalchas@sch.gr
    Λέκτορας Διδακτικής Μεθοδολογίας ΠΤΔΕ, ΠΔΜ, adimitriadou@uowm.gr

  3. Ανάπτυξη της Προσωπικής Επιστημολογίας για την επιστήμη της Φυσικής & εφαρμογές στην εκπαίδευση

    Δημήτρης Πνευματικός & Πάρης Παπακανάκης
    Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, dpnevmat@uowm.gr

  4. Το περιοδικό «Επιστημονική Εγκυκλοπαίδεια» (1923-1932) και οι αναφορές του στην αυτοτέλεια της ύλης

    Κυριακού Κυριάκος
    Χημικός, καθηγητής Δ.Ε., Υποψ. Διδάκτορας
    Εργαστήριο Διδακτικής & Επιστημολογίας Φυσικών Επιστημών και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας
    Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
    Πανεπιστήμιο Αθηνών
    kyriakkyr@yahoo.gr

Συνεδρία 18

  1. Διδακτική προσέγγιση της Ειδικής Θεωρίας της Σχετικότητας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

    Κυριακή Δημητριάδη, Κρυσταλλία Χαλκιά και Κωνσταντίνος Σκορδούλης
    Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
    kdimitr@primedu.uoa.gr, kxalkia@primedu.uoa.gr και kskordul@primedu.uoa.gr

  2. Επιστημονικός αλφαβητισμός των αποφοίτων λυκείου και πυρηνική φυσική - γνώση βασικών εννοιών από πρωτοετείς φοιτητές φυσικής, με προεκτάσεις και σε θέματα ειρήνης και αειφόρου ανάπτυξης

    Σωτήρης Χαρτζάβαλος, Γεώργιος Τσαπαρλής
    Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Τμήμα Χημείας, Τομέας Φυσικοχημείας
    shartz@otenet.gr, gtseper@cc.uoi.gr

  3. Παράγοντες οι οποίοι συνδέονται με την αποδοχή της εξελικτικής θεωρίας στην Ελλάδα: η αποδοχή, η κατανόηση και το μορφωτικό επίπεδο των γονέων

    Κυριάκος Αθανασίου & Πηνελόπη Παπαδοπούλου
    Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, kathanas@ecd.uoa.gr
    Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, popipap@eled.auth.gr

  4. Η εκπαιδευτική αναπαραγωγή, η «εικονικότητα» της σχολικής επιστήμης και η «θεατρικότητα» της διδακτικής-μαθησιακής διαδικασίας

    Βασίλης Τσελφές, Αντιγόνη Παρούση, Άννα Βαρσάμου
    ΤΕΑΠΗ, ΕΚΠΑ, tselfesv@ecd.uoa.gr ΤΕΑΠΗ, ΕΚΠΑ, aparous@ecd.uoa.gr
    Διδασκαλείο Νηπιαγωγών Αθηνών, indieann@gmail.com