Συνεδρία 11

Αίθουσα Α2, Προεδρείο: Βοσνιάδου Σ., Τσιτουρίδου Μ., Ηλιάδου Σ.

9 Μαι 2009 09:00 - 11:00
  1. Οι δυσκολίες των μαθητών να κατανοήσουν τη διάλυση αλατιού σε νερό

    Άννα Κουκά, Στέλλα Βοσνιάδου, Γεώργιος Τσαπαρλής
    Μέση Εκπαίδευση, Λύκειο Μαραθώνα, annakouka@yahoo.gr
    Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης, svosniad@phs.uoa.gr
    Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Τμήμα Χημείας, gtseper@cc.uoi.gr

     

  2. Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Υβριδικού Μοντέλου Διδασκαλίας της Μοριακής Συμμετρίας με Χρήση Τρισδιάστατης Μοριακής Οπτικοποίησης

    Λεμονιά Αντώνογλου, Νικόλαος Χαριστός, Μιχάλης Σιγάλας
    Τμήμα Χημείας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, 54 124 Θεσσαλονίκη
    lantonog@chem.auth.gr, nicharis@chem.auth.gr, sigalas@chem.auth.gr

  3. Αποτύπωση παρανοήσεων των μαθητών Γυμνασίου για τις τροφικές αλυσίδες μέσα από έρευνα με ερωτηματολόγιο

    Αριστέα Μπουλουξή
    Πειραματικό Γυμνάσιο Αναβρύτων, aboulouxi@sch.gr

  4. Εκπαίδευση μελλοντικών εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη προσομοιώσεων για το μοντέλο του ιδανικού αερίου

    Βασίλης Γρηγορίου, Γεώργιος Θ. Καλκάνης
    Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας και Περιβάλλοντος,
    Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Αθηνών
    vgrigor@primedu.uoa.gr, kalkanis@primedu.uoa.gr, http://micro-kosmos.uoa.gr