Συνεδρία 05

Αίθουσα Ι4, Προεδρείο: Μίχας Π., Πνευματικός Δ.

8 Μαι 2009 15:00 - 17:00
  1. Οταν η ερμηνεία της ακινησίας αποδεικνύεται δυσκολότερη από την ερμηνεία της ομαλής κίνησης: Αποτελέσματα από τη διδασκαλία των επιστημονικών ιδεών για τη δύναμη και κίνηση σε 11χρονους μαθητές

    Λαμπρινή Νικολάου
    King's College London, labrini.nikolaou@kcl.ac.uk

  2. Η διδασκαλία της σχετικότητας του Γαλιλαίου και της σχετικής περιστροφικής κίνησης σε φοιτητές Παιδαγωγικού τμήματος

    Αναστασία Ευαγγελοπούλου, Παύλος Μίχας
    Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
    anevag@otenet.gr, pmichas@eled.dyth.gr

  3. Εκπαιδεύοντας Φοιτητές του Π.Τ.Δ.Ε. σε σύγχρονες Θεωρίες της Φυσικής

    Ασημόπουλος Στέφανος, Σταύρου Δημήτρης, Σκορδούλης Κων/νος
    Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, asimstef@yahoo.gr
    Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, stadim@otenet.gr
    Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, kskordoul@primedu.uoa.gr

  4. Ο ρόλος του αναστοχασμού στην ανάπτυξη αιτιολογικών συλλογισμών και μεταγνωστικής ενημερότητας κατά την επίλυση προβλημάτων φυσικής

    Σούλιος Ιωάννης, Ψύλλος Δημήτρης
    Σχολικός Σύμβουλος Α/θμιας Εκπ/σης, souliosg@otenet.gr
    Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, psillos@eled.auth.gr